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教育到底是为了什么？

偶然看到一个关于“大学升大学没用”的视频。下面的评论是最极端的两极分化，我突然想说说自己的想法。

  我真的不知道学历的划分和效用，尤其是对专科一窍不通，所以把它引申到“学历”。我想先说说我自己的例子。我在一家叫“在线教育”的公司工作，班上有两个学生。我暂且称他们为学生A和学生B。在客观环境中，这两个学生的外部条件几乎是一样的，主要用“敏感性分析”来解释(即在其他变量不变的假设下，衡量某个变量变化时对净现值(或内部收益率)的影响)。

  学生A开始转到我班的时候，我第一时间联系了家长，家长配合我制定学习计划。前四周的学习一直保持的很好，一直到第五周才收到这个学生的作业。当然，我第一次没有提问。毕竟落下的课不多，学生总会有自己的事耽误上课。这是默认的“松秤”。我已经2周没见这个学生上课了。我开始在微信上联系父母，父母没有回复。于是我问了家长电话联系时间，在约定的时间内给他们打了电话。家长一开始就说了对不起，表示孩子会尽快补课，我说完话就放心了。然而，过了近一个月，学生的出勤率越来越低。我很迷茫，就又给父母打了电话。这时候我爸妈有点不耐烦，说孩子不愿意上课。我建议家长引导孩子(毕竟完成率直接和我的表现挂钩)。父母又一次说自己忙，说：“随便学。”我当时的想法是，既然你花钱上课，就需要保证孩子的学习效果。因此，我恳切地说服家长为孩子树立榜样，并解释说，特别是语言学习，需要长期的输入和输出。敷衍了几句回答后，家长就再也联系不到这位家长了，孩子的课程断断续续，远远没有系统化。直到今天，我都联系不到这位家长，她在沟通学习情况的时候也不会回复。

  学生B开始转到我班的时候，家长主动在微信和送学生之前添加我的学习视频(此时我们的课程还没有正式开始)，主动介绍孩子的情况。之后，几乎每周都会主动询问学生的学习状况和需要改进的地方。这个学生在学习的第14周所有的课堂视频都有家长陪同，从来没有出现过请假补课的情况。以下截图只是我们交流的冰山一角。至于学生认真程度的细节，我就不细说了。学生A终于没有办法拿到毕业证，掉了将近30节课。他经常看到父母在朋友圈抱怨孩子学习不认真；学生B不仅经常收到礼物，还直接升级(因为接受能力强，转到了更难的层面)，所以突出了“教育”的作用，这是我今天的总论点。在当今的教育体系中，如果我选择社会、家庭、学校中最重要的一个，我肯定会更倾向于家庭。学校正规教育是教给学生理论和文化知识，而学生人格的形成基本会在家庭中完成。今天可能是下一课。但是，懒惰的性格可能是从现在开始形成的，我是作为父母而生的。我花了一辈子的时间帮孩子立遗嘱，我一定要以身作则，树立一个良好的“家庭作风”，否则孩子的人生第一颗扣子就不会扣得很紧。

  那么教育的意义是什么呢？不仅仅是一句“这个孩子很有教养”，也是这句“这个孩子很有教养”。