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“专升本”学生有“创业特区”

“项目亮点要好好描述，创新点要突出，营销模式要突出，PPT要美化……”2019岁的安徽信息职业技术学院工商管理(创新与创业)专业学生周志华(音译)在导师的指导下，从宣城市宣州区的农场不停地回到学校的创意空间，一遍又一遍地润色创业计划。

周志华通过高考，进入安徽信息工程学院。前不久，他的农业创业项目“玉米人——鲜食玉米振兴器”在安徽省“互联网”大学生创新创业大赛中获得金奖。

“经过一年多的注册，许多想法已经被清除，该项目也是通过上一段楼梯。”周志华向中国青年报和中国青年网的记者介绍。当天下午，大学2019届创业班16名创业项目组成员和他一样，在导师和辅导员的带领下进行小组讨论，成为课堂教学的常态。

创业课是安徽信息工程学院教学改革的成果之一。该大学是由高新技术企业科大讯飞有限公司主办，安徽省教育厅牵头的非营利性民办应用型大学。2019年，在省教育厅的指导下，该校大胆改革人才选拔培养模式，探索设置工商管理专业的新方向(创新创业方向)(以下简称“创业班”)。

去年5月，2019年普通高考，创业类考试分为笔试和面试两部分，各占150分。面试主要考察学生的创新创业能力。这是安徽省招生史上前所未有的突破和创新(2019年6月28日第2版报道)。今年，学校的创业班又招收了90名学生。

在过去的一年多时间里，创业班取得了哪些成功，之前的同学又取得了哪些创业成就？近日，记者回访。

“终于能看懂财务报表了”

周志华在宣城职业技术学院市场营销专业大二时，在宣州国家现代农业产业园创办了一家农业科技企业，初期种植规模一直不大。为了提高自己的学历，他选择了“大专到大学”去上创业班。在创业导师、管理工程学院副院长曹长芳的指导下，使玉米种植产业化发展的思路更加清晰。去年，玉米田遭受了严重的病虫害。周志华与相关大学和企业合作开发了一个植物病虫害预防和识别系统，该系统使用无人驾驶飞行器拍摄、收集和识别相关形式的飞蛾，并引入物理和化学控制措施，以三管齐下的方式控制病虫害。现在，周志华一边上学一边创业，在农场和学校之间“来回切换”。他总结的“一季玉米一季蔬菜”的循环种植模式，不仅能有效减少病虫害的影响，还能提高土地的生产力。

“我们已经把玉米卖到上海、杭州、合肥、南京等城市。高峰时，一个摊位一天可以卖40吨玉米。”疫情过后，周志华又迈出了重要一步，在上海开设线下直营店，进一步扩大市场份额，提升品牌知名度。

“自从进了大学，终于可以看懂财务报表，写项目书了。在专家的指导下，把很多扶贫、扶农的思路落地，还参加了一系列创业竞赛，申报了20多项农业科技成果专利。”周志华激动地说。

值得一提的是，2019届创业班学生在安徽省创新创业大赛中获奖40余项，半数

曹长芳表示，创新班的课程设计和培养方案不同于传统的四年制本科教学，开设创业营销、创业金融、创业人力资源管理等课程。从创业意识到运营计划到产品市场，围绕企业发展过程专门设计课程，将理论知识融入创业教学。

此外，学院还会邀请其他学院创业指导专家和企业高管来学校开展创业沙龙，学生直接咨询专家。“我们的专家库现在有15个人，吸收国企和私企级别的高管。在直接传道授业的同时，也能为项目提供一些实际帮助。”曹长方接着说道。

通常创业班的学生上午上课，下午练习讨论创业。他们通过模拟软件学习公司注册、管理和运营。创新班的评估方法也是有根据的。除了理论知识，它还侧重于评估项目流量、营业额和行业认可度等指标。学生应该进行路演，不仅要评估项目负责人，还要检查团队成员的贡献。“项目运营报告是否清晰，模式是否形成，团队合作能力如何，都在考核范围之内。”曹长方介绍。

这个班的教学确实“不一样”

记者在采访中发现，创业班的学生大多没有快速创业赚钱的冲动。反而都有一种安心学习，专心充电的态度。同时，跨专业的交流与合作对于创业班的学生来说是非常普遍的。

24岁的钱真也是2019届创业班的学生。当他还是一名大专生的时候，在新闻上看到糖尿病足患者的脚的照片，想知道他能否用自己所学的机械知识解决他们的困扰。2018年自学技术，成功研发第一代糖尿病足患者足部压力测量设备，并开发生产设备，投入临床试验。为了提高自己的专业知识，弥补管理经验的不足，考入安徽信息工程学院创业班。

进入学校以来，钱震与不同专业的师生进行了交流，并继续学习计算机、机械、管理工程等专业知识。目前，他的设备可以通过大数据准确测量糖尿病足患者足部的压力、三维数据和形态数据，进行逆向分析，生成鞋类生产文件，不仅提高了鞋垫和鞋子三维打印的准确性和速度，而且降低了生产成本。

一年多来，钱真获得了四项实用新型专利和外观专利的许可，但现在正在准备考研。“我还是想通过考研进一步丰富自己的知识，接触各行各业的优秀人才，夯实一切基础，再来一枪也不迟。”。

创业班辅导员戴俊森观察到，在创业班创业氛围的影响下，学校其他专业的学生主动申请进入创业项目，共同参与创业。

沈达威，2019届创业班学生，毕业于滁州职业技术学院。大三的时候，他创办了一个网络技术服务创业项目，落户在学校附近的科技园。来到创业班后，他升级了创业项目，拓宽了思路，并与艺术学院和机械工程学院的学生合作，吸收视觉设计、视频制作、PHP编程等人才。目前，他已经在校园内开设了两家公司，并计划搬迁技术研发中心。

“我很喜欢学校的环境，接触到同龄的创业学生，现在学习和使用技术，把技术付诸实践，利润是小事，最重要的是锻炼能力和长远思考

“通过一年多的实践，创业班的教学模式得到了学生的广泛认可，综合能力得到了提高。”安徽信息工程学院院长吴敏表示，许多行业高度整合，创业团队结构多样，因此跨专业、跨学科的教学整合非常重要。未来学校将推进项目教学和线上线下混合教学，尝试对各专业的学生进行“分班”，做好住宿安排，方便专业交流，从而提炼出更具创新性和创业性的教学经验。

(视频由王、拍摄编辑，部分资料由回答者提供)